Alif Baa Teachers’ Resources

الوحدة الأولى | الوحدة الثانية | الوحدة الثالثة | الوحدة الرابعة | الوحدة الخامسة | الوحدة السادسة | الوحدة السابعة | الوحدة الثامنة | الوحدة التاسعة | الوحدة العاشرة

زميلاتنا العزيزات وزملاءنا الأعزاء ،نود أولاً أن نتوجه منكم ومن طلابكم بخالص الشكر على ثقتكم الكبيرة واختياركم لكتاب “ألف باء” كمادة تعليمية تستهلون بها رحلتكم مع اللغة العربية. ورغبة منا في تيسير مهمة تدريس الكتاب نود أن نطرح بين أيديكم بعض المواد التي نأمل في أن تساعدكم على تكوين تصور عام لتدريس كتاب ألف باء وكذلك على إعداد خطط تدريس تفصيلية للوحدات المختلفة في الكتاب تاركين لكم أمر تعديلها وتطويعها بما يتلاءم مع خصوصيات برامجكم وحاجات طلابكم.

ونود أن نتوجه بالشكر الجزيل الى بريت ميليمان طالبة الدراسات العليا في قسم الدراسات العربية في جامعة تكساس التي قامت بكتابة خطط التدريس بناءً على مشاهداتها في الصفوف.

كما نود أن نشير إلى مصدر آخر يمكن للأساتذة الذين يقومون بتدريس “ألف باء” أن يجدوا فيه فائدة وهو الموقع الذي يحتوي على تسجيلات كاملة بالفيديو لكل الصفوف التي تقرأون عنها في الموقع الحالي، ونشجعكم جميعاً على زيارة هذا الموقع والإستفادة منه.

نرجو أن تستمتعوا بتدريس الكتاب وأن تجدوا فيه وطلابكم الكثير من الفائدة والمتعة، وبالتوفيق إن شاء الله.

أهداف ومتطلبات الفصل الدراسي الأول

برنامج مقترح للنشاطات الصفية والواجبات البيتية

توجيهات للطلاب حول “الملف الثقافي”

الوحدة الأولى

Jump to top

—

الوحدة الثانية

Jump to top

—

الوحدة الثالثة

Jump to top

—

الوحدة الرابعة

Jump to top

—

الوحدة الخامسة

Jump to top

—

الوحدة السادسة

Jump to top

—

الوحدة السابعة

Jump to top

—

الوحدة الثامنة

خطة تدريسية
نشاط لتفعيل المفردات
الاسكتش الثاني: تعليمات للطلاب وتقييم
نماذج من اسكتشات الطلاب:
هذه نماذج لبعض الاسكتشات التي قام الطلاب بإنتاجها في برنامج اللغة العربية في جامعة تكساس في نهاية دراستهم لكتاب “ألف باء” (بعد حوالي 30 ساعة صفية) وفقاً للتعليمات التي أعطيت لهم (والموجودة على الموقع هنا لتطّلعوا عليها). وقد تم تقديم هذه الاسكتشات أمام الصف بدون أي اشراف مسبق من الأساتذة. وبعد تقديم الاسكتشات في الصف يقوم الأستاذ(ة) بمراجعة الفيديو مع الطلاب في المكتب بغية تقديم التوجيهات والتصحيحات.

نرجو أن تساعد هذه الاسكتشات على إعطائكم فكرة عمّا يمكن للطلاب تحقيقه في نهاية كتاب ألف باء وعن نوعية اللغة التي سيتمكنون من إنتاجها في هذه المرحلة إذا تمّ تخصيص قدر كافٍ من وقت الصف لتفعيل المفردات الجديدة عن طريق نشاطات تفاعلية تسهّل على الطلاب امتلاك المفردات وربطها بحياتهم.
امتحان في الوحدات 1-8